gamification-tablet

Gamification: 7 Mécaniques de Jeu Appliquées à l’Apprentissage

Share this:

La gamification est dans tous les esprits. Elle est utilisée dans le marketing, la santé, l’emploi, la formation et de nombreux autres domaines. Alors, qu’est-ce que la gamification, comment l’inclure dans un système de gestion de l’apprentissage en ligne et, quand vous y parvenez, pourquoi cela importe-t-il?

Qu’est-ce que la Gamification?

La gamification (ou ludification en français) est le transfert de mécaniques et signaux propres aux jeux dans d’autres domaines, qui ne sont pas destinés principalement au divertissement. Les éléments de jeu sont conçus pour engager et motiver les individus et les encourager à atteindre certains objectifs.

La gamification est parfois considérée comme un synonyme des Serious Game,  le contenu d’apprentissage est incorporé dans un jeu réel et l’apprentissage se produit par le jeu. Les deux concepts sont certainement liés. L’apprentissage basé sur le jeu peut être considéré comme l’extrême de la gamification, avec toute la mécanique du jeu appliquée à l’éducation.

Cependant, l’apprentissage basé sur le jeu est principalement mis en œuvre au niveau du cours ou de l’événement d’apprentissage, alors que la gamification peut être appliquée à tout un système de gestion de l’apprentissage. Je me concentrerai donc strictement sur la gamification appliquée à la formation. .

Introduction aux Mécaniques du Jeu

J’ai défini la gamification appliquée à la formation comme l’utilisation des mécanismes du jeu dans un système de gestion de l’apprentissage, mais cela n’explique pas vraiment ce que c’est. Cela donne simplement lieu à de nouvelles questions:

  • Qu’est ce qu’un mécanisme de jeu?
  • Quel rôle jouent-ils dans un système de gestion de l’apprentissage?

Wikipedia définit les mécaniques de jeu comme «des constructions de règles ou de méthodes conçues pour l’interaction avec l’état du jeu, offrant ainsi une expérience de jeu» . Ils incluent tout, des mécanismes de prise de décision à la gestion des ressources, aux quêtes pour accumuler plus de points. Vous pouvez consulter une liste de 24 exemples de mécaniques de jeu ici.

Gamification: 7 Mécaniques de Jeu Appliquées à l’Apprentissage

Les éléments de gamification choisis pour l’utilisation dans les systèmes de gestion de l’apprentissage ont tendance à être assez simples. Les jeux peuvent prendre beaucoup de temps à apprendre, et les concepteurs pédagogiques veulent que les apprenants consacrent leurs efforts d’apprentissage au contenu, et non à l’utilisation de la plateforme.

Les éléments les plus courants de gamification appliqués au eLearning et aux système de gestion de l’apprentissage comprennent:

  • Les points
  • Les badges
  • Les niveaux
  • Les barres de progression
  • Les classements
  • Les récompenses
  • Les interaction des apprenants

Chacune de ces mécaniques de jeu est décrite ci-dessous.

1. Attribuer des points

Les points sont le mécanisme de notation de jeu le plus élémentaire. Les apprenants gagnent des points en progressant à travers un cours ou lorsqu’ils accomplissent quelque chose . Les points sont généralement liés à une autre récompense; lorsque les apprenants obtiennent suffisamment de points, ils obtiennent un badge, augmentent en niveau, apparaissent sur un classement ou échangent leurs points pour des récompenses plus tangibles. 

Ces résultats apportent avec eux une série de défis. Les concepteurs pédagogiques sont confrontés à des demandes de développement de programmes d’apprentissage qui sont plus courts et plus concis. En effet, il est désormais plus difficile d’engager les apprenants étant donné toutes les distractions auxquelles ils font face au quotidien.

La formation doit être souple. Les apprenants veulent être en mesure d’apprendre selon leurs propres termes. Les milleniaux sont ingénieux. ls n’attendent pas pour trouver des réponses et sont rapides à taper leurs questions dans un moteur de recherche. 

gamification-points

2. Récompenser les réalisations avec des badges

Les badges sont attribués pour les accomplissements. Les apprenants obtenant un badge gagnent le droit de l’afficher à côté de leur nom d’utilisateur. Bien sûr, cela signifie qu’ils ont besoin d’un endroit pour l’afficher et un public pour l’apprécier.

Une plateforme de gestion de l’apprentissage incluant de la gamification devrait afficher des badges sur les classements et lorsque les apprenants interagissent, comme dans les forums ou les applications de messagerie.

gamification-badges

3. Passer au niveau supérieur

La «mise à niveau» est une caractéristique centrale de la plupart des jeux sur pc. Elle se produit généralement lorsque les joueurs gagnent suffisamment de points, accomplissent des tâches ou atteignent des points clés dans le jeu, et cela implique que le jeu va devenir plus difficile. 

Le déblocage de niveaux devrait ouvrir de nouvelles opportunités: nouveaux cours, nouvelles compétences, nouveaux champs à explorer. 

Dans un système de gestion de l’apprentissage gamifié, les apprenants peuvent augmenter de niveau en remplissant des pré-requis et avoir accès à de nouveaux matériaux d’apprentissage. Ils peuvent également avancer à travers les niveaux en gagnant des points en accomplissant des modules plus simples et déverrouiller progressivement des modules plus difficiles.

gamification-levels

4. Afficher les barres de progression

Les barres de progression sont une indication visuelle de ce que les apprenants ont accompli, et de ce qu’il reste encore à accomplir. La barre peut avancer à intervalles réguliers lorsque les apprenants avancent dans une section ou un module, ou lorsqu’ils accomplissent des tâches ou des modules. 

gamification-progress-bar

5. Comparer les apprenants dans un classement

Les classements sont essentiellement des tableaux de scores élevés. Ils peuvent (et doivent) être utilisés pour montrer les apprenants: 

  • Avec le plus de points
  • Avec le plus de badges
  • Aux plus hauts niveaux
  • Qui ont fait le plus de progrès

Comme avec les badges, les avantages des tableaux de classement sont le statut offert et la possibilité d’en faire état.

gamification-leaderboard

6. Offrir des récompenses

Les points, badges, niveaux, apparition dans un classement et même l’avancement d’une barre de progression sont quelques-unes des nombreuses récompenses que les apprenants peuvent se voir offrir. Les plateformes de formation LMS e-Commerce peuvent également offrir des rabais lorsque les apprenants gagnent un certain nombre de points ou atteignent un niveau particulier. Pour la formation organisationnelle, la récompense peut également être offerte sous forme de marchandises.

Il y a un débat fondamental sur quand et pourquoi les apprenants devraient recevoir des récompenses. Une position est qu’il est important de récompenser l’effort ainsi que les réalisations réelles.[1] Les apprenants devraient recevoir une sorte de reconnaissance pour simplement progresser à travers le matériel d’apprentissage. Alors que les succès doivent également être reconnus, la reconnaissance de l’effort peut empêcher l’apprenant en difficulté de se sentir comme le perdant dans la gamification. 

Il y a aussi l’argument qu’il faudrait récompenser seulement des réalisations réelles, comme passer une évaluation, et pas seulement la progression. Si un apprenant se précipite dans un module sans rien apprendre, a-t-il réellement fait quelque chose d’intéressant?[2] Est-ce un comportement que vous voulez encourager?

Une plateforme e-Learning qui prend en charge efficacement la gamification aura des règles de récompense flexibles, vous permettant de décider ce que vous voulez récompenser et comment le récompenser. 

gamification-rewards

7. Encourager les interactions entre les apprenants

L’interaction entre les apprenants est parfois considérée comme une composante de la gamification. Elle n’est certainement pas unique au jeu ou même intégrée dans tous les jeux, mais elle est une caractéristique importante de nombreux jeux. 

Comme le souligne Rick Reymer, “les pairs peuvent être des motivateurs puissants, que les apprenants coopèrent, concourent, discutent de nouvelles aptitudes et de nouvelles idées, ou montrent simplement leurs réalisations. La gamification dans un système de gestion de l’apprentissage doit fournir des opportunités pour ces interactions. 

gamification-interaction

4 Eléments Motivants de la Gamification

Donc, maintenant que nous avions identifié ce qu’est la gamification et comment l’intégrer dans un système de gestion de l’apprentissage; il reste une question très importante: pourquoi le faire? 

La gamification a de nombreux avantages. L’engagement des apprenants est l’objectif de la gamification. La gamification augmente la motivation de l’apprenant et modifie son comportement. Les apprenants engagés et motivés devraient accorder plus d’attention à ce qu’ils apprennent, parcourir le matériel plus rapidement et compléter davantage de modules ou de cours. 

1. Rendre l’apprentissage amusant

L’élément le plus évident est le plaisir. La gamification est utilisée pour rendre l’apprentissage plus agréable. La plupart des gens apprécient la compétition. Ils aiment aussi apprendre sur eux-mêmes, du moins quand ce qu’ils apprennent est positif. 

Les auto-tests prolifèrent sur les réseaux sociaux, couvrant des sujets allant de la personnalité au QI émotionnel et à «ce que vous connaissez» à peu près n’importe quoi. De nombreux éléments de gamification, comme ces auto-tests, fournissent des métriques sur la performance de l’apprenant et la façon dont l’apprenant se compare aux autres. 

2. Créer de la concurrence

En plus d’être amusant, la concurrence est intrinsèquement motivante. Il y a des apprenants qui mettront en œuvre tous les moyens nécessaires pour battre leurs collègues. 

3. Donner un statut

Le statut doit être traité avec prudence. Alors que la perspective d’atteindre un statut élevé est motivant, avoir un statut bas peut être décourageant. La clé de la gestion de la motivation des apprenants est de se concentrer sur les réussites plutôt que sur les échecs et de souligner les possibilités d’avancement. 

Le statut est étroitement lié à la concurrence. Les humains ont un désir inné pour le statut au sein de nos communautés. C’est l’une des raisons pour lesquelles nous sommes tellement intéressés par ces auto-tests que j’ai mentionnés plus tôt; ils nous indiquent notre place par rapport aux autres. 

Connaître notre statut est agréable, mais le fait d’en parler est encore mieux – surtout si celui-ci est important. L’affichage des statistiques d’apprentissage sur les réseaux sociaux est essentiel pour tirer parti du statut en tant que facteur de motivation. De nombreux mécanismes de jeu construisent ou mettent en valeur le statut: classements, badges, points, niveaux. 

4. Encourager la coopération

Les individus ressentent généralement une forme d’obligation envers les groupes dont ils sont membres. Le désir de «faire votre part» et «ne pas laisser l’équipe aller vers le bas» motiveront les apprenants. 

La gamification peut également utiliser l’inclination à coopérer pour engager les apprenants. Un système de gestion de l’apprentissage utilisant la gamification devrait être en mesure de suivre les statistiques de groupe. De cette façon, les objectifs du groupe peuvent être fixés, qu’ils soient concurrentiels, comme le département qui peut marquer le plus de points au cours d’une certaine période, ou non concurrentiels, en demandant aux groupes de rencontrer un objectif fixé.

5. Auto-motiver les apprenants

Même lorsque la motivation intrinsèque est plus élevée, les récompenses peuvent encore jouer un rôle. Les apprenants bien motivés peuvent devenir frustrés si leurs efforts sont ignorés et non valorisés. Les récompenses sont un moyen de reconnaître et de reconnaître la performance de l’apprenant. 

Qui n’aime pas être récompensé pour son travail? Les récompenses sont particulièrement importantes lorsque la motivation intrinsèque est faible. Les apprenants indifférents pourraient être prêts à commencer un parcours d’apprentissage s’ils voient d’autres avantages potentiels. Espérons que, et avec un contenu d’apprentissage engageant, l’apprenant indifférent deviendra auto-motivé une fois qu’il aura la chance de voir les avantages offerts par le programme. 

Conclusion

Au début de cet article, nous avons défini ce qu’était la gamification, comment elle s’appliquait aux systèmes de gestion de l’apprentissage et pourquoi elle devrait être utilisée. 

La gamification consiste à appliquer les éléments du jeu, les mécanismes qui font fonctionner les jeux dans d’autres domaines. De nombreux éléments de jeu sont bien adaptés pour une utilisation dans un système de gestion de l’apprentissage. Un système qui incorpore des fonctionnalités de jeu offre des occasions d’engager et de motiver les apprenants et donc d’accroître leur engagement dans la plateforme et dans le contenu d’apprentissage associé.

Vous recherchez un LMS qui prend en charge la gamification, mais vous ne savez pas par où commencer? Téléchargez notre eBook maintenant!

FR - LMS Buying Guide Banner with visual 480x320

[1] Voir l’article de Rick Reymer Gamification: Utiliser la mécanique de jeu pour améliorer l’eLearning https://elearnmag.acm.org/featured.cfm?aid=2031772.

[2] Voir Sharon Boller, «Utilisation de la mécanique du jeu et des éléments de jeu dans les jeux d’apprentissage» https://www.theknowledgeguru.com/learning-game-design-white-paper-announcement/

Share this:
user-gravatar
Jill W.

Jill is an Instructional Designer at BaseCorp Learning Systems with more than 10 years of experience researching, writing and designing effective learning materials. She is fascinated by the English language and enjoys the challenge of adapting her work for different audiences. After work, Jill continues to leverage her professional experience as she works toward the development of a training program for her cats. So far, success has not been apparent.

2 Comments

Post a Comment

Comment
Name
Email
Website