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Programme de Formation: 5 Etapes pour Créer une Formation en Ligne

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Mais, qu’est ce qu’un concepteur pédagogique? C’est une question que j’entends beaucoup. Ma réponse est qu’un concepteur pédagogique est la  un programme de formation commence. Cette personne crée le contenu et établit comment il va être présenté en ligne.

Par  commencer? Au début bien sur! Or, c’est plus facile à dire qu’à faire. La meilleure technique que j’utilise est d’utiliser le modèle ADDIE.?

Le modèle ADDIE  illustre peut-être le mieux le processus. Que signifie ADDIE?

  • Analyser – quels besoins d’apprentissage doivent être adressés
  • Design – qui est le public cible et comment peut-on l’atteindre?
  • Développer – créer l’e-Learning
  • Mettre en oeuvre – présenter l’e-Learning d’une manière efficace et engageante
  • Evaluer – tester pour savoir si l’e-Learning est efficace

Prenons quelques minutes et je vais tout vous expliquer. A la fin, vous aurez une bien meilleure idée de la façon dont fonctionne le processus de développement d’un programme de formation. Commençons par la première étape.

Programme de Formation: 5 Etapes pour Créer une Formation en Ligne

1. AnalyserQu’est-ce que nous enseignons?

Imaginez que vous ayez un problème avec vos employés pour comptabiliser leurs heures travaillées. Quelle est le problème? Est-ce qu’ils ne comprennent pas comment utiliser votre logiciel de gestion des heures? Est-ce qu’ils ne s’en soucient pas?

Si la raison est la première, c’est un problème de formation. Si c’est la deuxième, vos employés manquent de motivation et la formation n’est pas la solution.

La clé lors de cette première étape d’analyse est de déterminer à quels problèmes la formation doit répondre. Une évaluation approfondie des besoins est essentielle à ce stade et révèle souvent des lacunes dont vous n’avez pas forcément connaissance. Elle aide à briser la glace afin que tous les facteurs puissent être examinés et priorisés.

2. Concevoir– A qui enseignons-nous?

Comment pouvez-vous intéresser les personnes que vous essayez de former? C’est  que le design devient important. Comment vos apprenants apprennent-ils le mieux? Devez-vous utiliser la vidéo? Le contenu doit-il être dans un format ludique? Avez-vous besoin d’audio? Comment pouvez-vous tester la rétention des connaissances?

Il y a beaucoup à considérer lorsque vous concevez votre contenu e-Learning. Mais, l’e-Learning offre également beaucoup d’options. Un bon programme de formation est:

  • Riche en expérience pour l’apprenant. Il capte l’attention des apprenants et engage leur esprit.
  • Pertinent pour l’apprenant. Il est développé dans un contexte qui s’aligne avec les besoins des apprenants et leurs objectifs.
  • Prêt et disponible à utiliser, à tout moment et en tout lieu.

Un bon programme de formation défie l’apprenant avec des problèmes à résoudre, intègre du contenu média pour renforcer l’expérience d’apprentissage et permet aux apprenants d’utiliser leurs connaissances.

3. DévelopperCréer le programme de formation

Un bon programme de formation commence par un storyboard. Ce document récapitule votre contenu et vos idées de conception. De nombreux concepteurs pédagogiques utilisent Microsoft Word ou PowerPoint pour créer des storyboards. Certains utilisent des outils de création qui vous permettent de créer le scénario et le contenu en ligne en même temps.

Pour vous simplifier la tâche, vous pouvez utiliser des modèles de scénarios disponbiles en ligne. Voici quelques liens que vous pouvez consulter:

Voici quelques éléments à garder à l’esprit lors de l’élaboration de votre contenu:

  • Ajoutez un peu d’humour dans votre contenu si c’est approprié – mais seulement un peu. Trop d’humour est distrayant et éloigne du contenu enseigné.
  • Utilisez des exemples réels ou des études de cas pour aider à concrétiser ce qui a été appris.
  • Utilisez des photos pertinentes et d’autres supports visuels pour améliorer l’expérience d’apprentissage.
  • Ajouter des liens en ligne vers des sites Web pertinents lorsque cela est possible.
  • Poser des questions qui vérifient les connaissances des apprenants à intervalles réguliers.
  • Présentez le contenu en petits modules plutôt que de présenter un seul long module.

Après l’écriture du scénario, vient l’un des moments les plus effrayants dans la conception pédagogique – la validation client. Les clients seront difficiles et analyserons en profondeur le contenu créé, un concepteur pédagogique doit avoir la peau dure! Rappelez-vous, ce n’est pas votre contenu. Il appartient au client. Ce sont eux qui doivent en être satisfaits.

Après l’analyse du contenu, quelques brouillons, et l’approbation du scénario par le client, il est temps de déplacer le contenu en production. C’est  que la magie se produit et que le scénario devient un programme de formation.

4. Mettre en oeuvre – Présenter le programme de formation d’une manière constructive et engageante

La présentation de votre contenu e-Learning dépend de votre créativité (ou de celle de votre équipe) et de l’outil de création que vous utilisez. Ne vous méprenez pas! Nous ne parlons pas d’un programme de traitement de texte ici.

Un outil de création est un type de logiciel qui permet aux utilisateurs d’utiliser toutes sortes de médias pour créer du contenu e-Learning professionnel, attrayant et interactif. Vous pouvez trouver une variété d’outils de création sur Internet. Beaucoup d’entre eux offrent des essais gratuits. Vous pouvez commencer par ce site:

La liste ultime des outils de création d’e-Learning HTML5

Après que votre programme de formation ait é produit, voici venu le temps d’un autre moment effrayantl’analyse client. C’est vrai, l’analyse client intervient une seconde fois dans le processus. Les clients devraient examiner le contenu d’e-Learning AVANT qu’il passe en production pour s’assurer que le contenu est correct et qu’il est correctement présenté.

5. Evaluer – Le programme de formation est-il efficace?

La plupart des clients insisteront sur la mise en place d’un pilote. Ce pilote peut être envisagé comme un test produit. Un groupe d’apprenants sélectionnés suivra le cours avec des yeux critiques. Ils vous diront ce qu’ils ont aimé et ce qui a fonctionné pour eux. Plus important encore, ils vous diront ce qu’ils n’ont pas aimé et ce qui n’a pas fonctionné. Sur la base de cette rétroaction, des changements devront peut-être être apportés avant la mise en ligne du programme de formation.

L’évaluation est un processus continu. Un bon LMS fournira aux clients des rapports sur les questions d’examen (la plupart passés, la plupart échoués) et les progrès de l’apprenant. Un sondage à la fin d’un cours permettra aux apprenants d’évaluer l’efficacité du cours et de fournir des commentaires sur la façon dont il peut être amélioré.

Conclusion

Comme vous pouvez le voir, la création d’un programme de formation est un processus. Nous avons discuté des cinq étapes qui composent le modèle ADDIE. J’ai inclus quelques liens utiles et nous nous sommes un peu amusés.

Alors, quelle est la prochaine étape? Créer un programme de formation n’est pas facile au début, mais avec la pratique, vous vous améliorerez. Consultez les sites web en ligne. Il y a des centaines de blogs et de groupes de discussion consacrés à la conception pédagogique. Consultez les sites Web d’apprentissage en ligne pour obtenir des idées et de l’inspiration. Suivez des cours.

Alors, voulez-vous convaincre les décideurs que cela vaut la peine d’investir dans la formation? Téléchargez notre eBook maintenant et obtenez des conseils sur la manière de mesurer et d’optimiser correctement le ROI et l’efficacité globale de votre programme de formation.

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Peter Exner

Peter is an Instructional Designer with BaseCorp Learning Systems. He has been writing and creating learning materials for just over 20 years and is still relatively sane. When he’s not working you can find him on a golf course or on a sunny deck with his trusty Martin D-28 guitar in hand.

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